مک تای

در طراحی آموزشی معکوس، بعد از مشخص کردن نتایج مطلوب، به این فکر می‌کنیم که چه شواهدی در رفتار دانش‌آموزان نشان‌دهنده شکل‌گیری فهم در ذهن آن‌هاست و در چه موقعیت‌هایی می‌توانیم این شواهد را جمع‌آوری کنیم.

رویکرد فهمیدن به واسطۀ طراحی که به اختصار UbD نیز گفته می‌شود، بر دو پایۀ اساسی استوار است. اولین وجه آن فهمیدن و وجه دیگر آن طراحی است. ما در مدرسۀ نارون بنا داریم تا در جستارهای متعدد به معرفی و بررسی این رویکرد بپردازیم